補習-「官化」教育從娃娃抓起是社會的「杯具」

　　反對「官化」教育

　　官，似乎與生俱來地佩戴著耀眼光環，就連桀驁不馴的孫悟空，也被一個芝麻官「弼馬溫」，收拾得情緒穩定了許久。神仙尚且如此，凡人更難落俗。

　　近日，鄭州市第二中學開始為班主任配助理，需要強調的是該職大於班長。而成都市12所小學則乾脆舉行了「天府小城」公務員考試，招聘市長局長等「要職」……風起雲湧的「官化」教育，正以「素質教育」、「綜合能力」之名呼嘯而來。其勢不小，其害不淺，應給予鮮明反對。

　　「官念」的超前，將「官化」教育從娃娃抓起，並不鮮見。只是種瓜得瓜，種豆得豆。此前就有報載，廣州一6歲小學生在談論理想時，一臉淡定地表示：「我長大以後要當官，當貪官。」稚嫩的回答，對學生、對教育者、對社會，都是一個徹頭徹尾的「杯具」。

　　「官化」教育集中反映了社會對權力的盲目崇拜，不利於學生樹立正確的價值取向。而今，「70碼」、「我爸是李剛」、「跨省抓捕」等權力扭曲的現象頻繁發生。世之人多以官為貴，官微則利薄；多以權為貴，權弱則力單；多以位為貴，位卑則言輕。在無孔不入的負面引導效應之下，「官化」教育將會使尚缺乏足夠判斷力的學生「官本位」思想更加固化，

　　「官化」教育縱有諸如「提升綜合素質」、「鍛煉社會能力」的美好願景，而在付諸實踐時卻既無「公平、公正、公開」的制度保障，又無針對違反規則行為的實質性懲罰，導致不按規則出牌的機會成本極低，勢必引發潛規則氾濫。由於違規門檻低，在校園虛擬官場失意的學生會費盡心力多方活動，從老師及相關人員入手，跑官、要官、爭官、搶官，很容易在學生之間引發從拼實力、拼成績到「拼爹」、拼關係的風潮。

　　看看這些小學生的從政感言吧：現在社會上最Good的工作就是公務員、想過一把當官的癮……

　　無忌的童言，更讓人深切感受到「官化」教育確有百害而無一利，應當叫停。教育者如果真想提升學生綜合素質與整體能力，恐怕還是要從加強學生的公民意識教育、權利意識教育、責任意識教育入手，這才是正軌。(凌波)

　　（北京日報 凌波）