怎樣培養想象力

補習-怎樣培養想象力

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補習介紹愛因斯坦對想象力極為推崇，他曾說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。那么，到底什么是想象力呢？
愛因斯坦能夠在頭腦中做相對論實驗，這是想象力；
迪斯尼的動畫設計師在頭腦中構思出栩栩如生的動畫形象，這也是想

　　一．什么是想象力

愛因斯坦對想象力極為推崇，他曾說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。那么，到底什么是想象力呢？
愛因斯坦能夠在頭腦中做相對論實驗，這是想象力；
迪斯尼的動畫設計師在頭腦中構思出栩栩如生的動畫形象，這也是想象力；
一個建筑師在設計產品時，要在頭腦中想象建筑的外觀以及內部結構，這是想象力。
哈里波特的作者在動筆寫小說前要在頭腦中虛構并未發生的故事情節，毫無疑問這也是想象力。
從上面舉的例子看出，想象就是在頭腦中模擬事物的形象、模擬事情的發生，或者說在頭腦中做實驗。這種模擬事物形象、模擬事情發生，以及在頭腦中做實驗的能力，我們就稱之為想象力。想象力還有很多表現，如下：
一個音樂家在作曲時，要在頭腦中不斷地將音符進行組合，直到形成一段美妙的旋律。
而畫家在創作時，要在頭腦中模擬各種色彩的搭配，還要模擬圖畫中各個圖景的布局。
銷售人員在會面一個客戶時，他需要在頭腦中預演見面的情況，當對方不耐煩該怎么辦、當對方秘書擋駕該怎么辦、當對方提出一個刁鉆的問題該怎么辦，并且針對不同情況要考慮自己該說什么話，該有怎樣的行為舉止。這些都需在見面前在頭腦中進行模擬。
一個優秀的足球教練員，要能在頭腦中模擬雙方的攻防場景，并且能夠在頭腦中不斷調試陣型。
甚至一個家庭主婦在打算做家務時也需要想象力，比如說她有三件事情要做：擦拭家具，掃地，洗衣服。對于做這幾件事情，有好幾種安排次序。經過在頭腦中進行一番不同次序的模擬、或者說做了實驗后，她確定了做這三件事的順序：先把衣服放至洗衣機中縹洗；在洗衣機自動洗衣時，她可以騰出手來擦拭家具；在擦拭完家具后，再把擦拭家具落到地上的灰塵以及紙屑清掃干凈；掃完地之后，再將洗好的衣服晾曬出去。這是一個非常好的做事順序，安排得很緊湊而且效率也很高。
可見，無論在生活中還是在工作中，想象力都有著廣泛的應用。我們應該對這種能力進行有意識的培養，那么想象力究竟有那些好處呢？

二．想象力的好處

首先，在很多方面，想象力是必不可少的。
在我們的生活中以及工作中，很多事情都有現成的答案，我們只需要記住該怎么辦就可以處理好事情了。比如我們買回一臺新式樣的彩電，雖然彩電的功能很多，但是我們只要翻閱一下使用手冊，記住相關操作，我們就可以自如地操縱電視機來觀看節目了；一個商店售貨員，雖然商店中的商品很多，但是只要她記熟各種商品的價格之后，就可以完成售貨工作；汽車裝配流水線上的工人只需要記住幾項操作，然后非常熟練地完成即可；而一名擅長題海戰術的學生，其通過大量地做題熟悉了相當多的題目做法，當其在考試中面對很熟悉的題目時，只需將記住的做法寫上去就可以了。顯然，以上所說的事情，有了記憶力，記住該怎么做就行了。
很多人也總是想方設法地提高自己的記憶力，希望在面對任何問題時都能夠用記住的東西照辦。記憶力當然很重要，而且我們確實要記住很多東西來完成生活和工作中的任務。然而，還有相當多的事情，并不是象上面那樣都有現成答案的。若想完成任務，需要具備想象力，要能夠在頭腦中反復地做實驗，然后籌劃出方案。比如上面說的建筑設計師，其必須在頭腦中進行反復地想象，考慮外形該怎么設計，該采用什么樣的內部結構，什么樣的外形與結構搭配才是合理的，只有經過這種在頭腦中不斷的試驗磨合才能形成一個好的方案，如果他僅是照抄別人設計的建筑物，那他也不能被稱為建筑設計師了。同樣，一個服裝設計師，如果不能在頭腦中運用想象力進行各種面料、色彩、款式的組合搭配，不能設計出新款服飾，那他也只能被稱為服裝裁剪師。音樂家當然也要能在頭腦中進行各種音符的組合，旋律的搭配，經過反復實驗后，才能創作出曲子來。一個鐘表設計師進行進行鐘表機械設計時，如果他不具備發達的想象力，不能在頭腦中進行機械結構的三維立體想象，那他根本不能設計鐘表。一名戰役指揮者，也要能根據不同的對手、不同的環境、不同的氣候條件，來在頭腦中進行反復的戰術攻防演練，從而設計出一套作戰方案。
所以，對于設計、策劃、創作以及制定計劃等這類較為復雜的工作，想象力是必不可少的，僅靠記憶力是根本不能完成任務的。
其次，較為發達的想象力能夠使人制定出較為完善的方案。仍以建筑設計師為例，如果他沒什么想象力，或想象力不夠發達，不能夠在頭腦中不斷地進行反復想象。則他的設計方案很可能不夠完善，比如僅對建筑的外觀進行了一番考慮，卻沒有對內部結構進行有針對性的設計。當這樣草率的方案付諸實施后，在施工到一半時，忽然發現建筑物內部結構強度不夠，則必須推倒重建，這樣就耽誤了工期，滯后了進度，并且造成了很大的經濟損失。而建筑師很可能也會為此丟掉工作。而如果他具有非常發達的想象力，能夠在制定方案前，通過不斷地在頭腦中模擬房屋的建筑，則會最大限度地避免此類情況的發生。
對于一名營銷人員來說也是如此，如果其在約見客戶之前不在頭腦中模擬見面時的場景，也不想象會出現什么情況，什么也沒考慮，則面對對方拋出的問題，倉卒之間很難給出一個令客戶滿意的答復，那么這次會面十有八九會失敗。
而家庭主婦在做家務前，沒在頭腦中進行一下計劃，沒有安排好做事的順序，比如她決定先掃地，再擦拭家具，然后再洗衣服。可以想象，如果先掃完地再擦家具，而擦家具會落下灰塵及紙屑，這樣剛掃過的地又會被弄臟，還得重掃一遍。而把洗衣服安排在最后做，這會使得洗衣機自動縹洗衣物時，家庭主婦無事可干。這樣的安排次序既費力（多掃了一遍地）又浪費時間，這種低效率的做法顯然不是一種好的選擇。
由此可見，如果具有了相當的想象力，則會在做事前通過在頭腦中的反復實驗，從而選定一個比較完善的方案，這顯然會使做事效率高且易成功。
第三，由于想象力是在頭腦中做實驗，所以運行快，而且不需要什么成本。
比如孫臏的田忌賽馬,孫臏想出調換己方上中下三等馬的出場次序從而贏得了比賽，這個方案非常巧妙。而孫臏并沒有真正讓實際的馬做實驗，他僅是在頭腦中演練了若干種次序，顯然這樣節省時間，也不需要什么消耗。而如果真的讓各種馬匹按照不同的出場次序進行實際的演練，那就得需要非常大的排場，而且也需要耗費相當長的時間。
再比如我們搬入新居進行家具擺放時，如果我們毫無想象力，一遍一遍地擺放各個家具到不同位置，然后觀看擺放是否合理，顯然這樣極為麻煩，又費時又費力。而如果我們在擺放家具前，先在頭腦中想象一下家具的擺放位置，當想出較為合理的布局后，再進行實際的搬動，顯然這樣就方便多了。
第四，發達的想象力還可以使人反應迅速。最典型的例子是司馬光砸缸和曹沖稱象。這兩個例子中，兩個小孩反應都非常迅速，在較短的時間內就想出了很好的解決辦法。司馬光快速的反應救了小孩一命；而曹沖快速的反應，則使得問題在現場就得到了很好的解決。另外，曹沖想到的稱象的辦法是一個相當有想象力的創意。這么短時間內能夠想出這么好的方案，如果他生在現代，不受四書五經的束縛，肯定大有一番作為。
另外，許多人反應很快，這一方面是由于他們確實能在短時間內進行快速地想象、快速地在頭腦中做實驗。另一方面的原因則是，他們早已預見到了問題的發生，而且早已在頭腦中想好了對策，所以當問題發生時，只需按照事先想出來的方案照辦就是。比如一名優秀的辨手，其在實戰中表現出的機敏、快速以及妙語連珠，實際上相當程度上來自于平時在頭腦中進行的反復演練。
想象力如此重要而且必要，還能帶來這么多好處，我們當然要培養這種能力。那么該怎樣培養呢？
怎樣培養想象力
三．想象力的形式

在談想象力的培養前，我們首先來看想象力的幾種形式。
一．空間想象力。空間想象力主要是指在頭腦中要能浮現出真實物體的形狀或形象。前面說的建筑師由于要考慮房子的三維形狀，發達的空間想象力肯定是必不可少的。類似地，機械工程師同樣要考慮各種零配件的形狀，以及這些零配件組合狀況，甚至還要考慮一套機械系統運動起來的狀況，這些都要在頭腦中進行，這當然也是空間想象力。
二．在頭腦中進行搜索聯想，考慮采用什么。比如愛迪生在發明點燈時，不斷在頭腦中考慮采用什么材料做燈絲。而一個流落荒島的人，手邊沒有刀，但他需要一個切割東西的利器，他在頭腦中進行了一番搜索聯想，最后采用了一塊石頭將其打碎后，然后挑取其中一塊比較銳利的薄碎片，這樣他就有了切割工具。司馬光救人時，在頭腦中迅速地聯想，然后想到了采用一塊石頭來砸碎缸。一群人到野外游玩時，要喝飲料卻發現沒有吸管，這時候其中一個人在麥田中折了一根麥管，這樣變通的想法也很有想象力。
我還聽過這樣一個例子，一個年輕人在工程隊中從事道路施工的工作，當工程隊挖坑修路時需要一個紅燈泡來提醒路人。但是不巧，正在修路時卻發現紅燈泡沒了，只有普通的燈泡。在別人不知該怎么辦時，這個年輕人想出了一個主意，他找了一塊紅布將燈泡裹上，這樣就起到了紅燈泡的作用。這個年輕人顯然很有想象力，他最后發展得很不錯，受到了提拔重用，從一個普通的員工變成一個獨當一面的領導者。
三．在頭腦中將采用的各要素進行組合。比如，時裝設計師會在頭腦中考慮采用什么樣的面料，什么樣的顏色，什么樣的款式，然后將這些面料顏色款式等要素不斷在頭腦中進行組合變化，最后在頭腦中形成一套搭配合理，令人賞心悅目的一套服裝。
音樂家在作曲時，會在頭腦中反復想象，以將不同的音符組合成一段美妙的旋律。然后又能將若干段旋律組合成一只好聽的曲子。在考慮演奏這首曲子時，還要在頭腦中反復實驗來確定由什么樣的樂器來演奏，哪一段旋律應該有什么樣的樂器組合在演奏。這樣的組合實驗是在頭腦中反復進行的，如果沒有較為發達的想象力，是不足以勝任的。
對于舞蹈設計者而言，他們所要考慮的組合是手臂的姿態、腿腳的姿態、軀干及頭的姿態之間的組合，這些不同的組合組成了千變萬化的舞蹈動作。而如果是集體的舞蹈，則舞蹈演員在舞臺上的形成的不同位置組合又會形成不同的舞蹈場面。顯然，舞蹈的創作是需要舞蹈設計者在頭腦中反復編排的。怎樣培養想象力
而足球教練員會在頭腦中考慮該如何從數十名乃至于上百名球員中，挑選出一個11人組合方案，來進行比賽，而這11人在場上又可以形成不同的位置組合陣容。這種組合方案是有非常多的選擇的，如何確定最適合比賽的陣容，需要在頭腦中不斷模擬、反復進行。
富有想象力的廚師，會將別人意想不到的配料搭配組合在一起，并且在各種配料的先后烹飪順序（即火候）上也有獨特的創新。而平庸的廚師則是僅僅按照既有的菜譜，循規蹈矩地重復著以往的程序。
孫臏的田忌賽馬也是如此，本方有三種馬，對方也有三種馬，如果進行較量會有很多種組合次序，但孫臏在頭腦中進行一番組合，排出了優對良，良對劣，劣對優的組合次序，這樣的方式顯然比一次贏一次。
前面家庭主婦做家務的例子也是如此，她如果考慮好了做家務的時間次序組合，則省時省力。如果沒有排好次序組合，則效率大大降低。
看過了家庭主婦的例子，再來看看雄才大略的朱元璋。在平定南方后準備北伐之際，朱元璋與手下討論如何進行北伐。常遇春說，直接集中兵力去攻打元都。朱元璋卻說不可，他認為：元朝百年都城，防御必嚴，工事必堅，假定大軍孤軍深入，元軍斷我糧道，攻城非一日可克，元朝四方援軍可至，進退無據，大事去矣。故宜先取山東，撤掉大都屏風；回師下河南，斷其羽翼；進據潼關，占其門戶。待徹底掃清其外圍據點，確保糧道暢通，再進圍大都，自然水到渠成，手到擒拿。由上可以看出朱元璋過人的想象力。如何北伐有很多種進攻路線或很多種進攻策略，但朱元璋發達的想象力卻使其能夠在頭腦中將這些進攻路線一一模擬出來，摒棄掉不利于己方的進攻次序，然后審時度勢地選擇出最好的進攻次序，從而保證了北伐的順利進行。
四．考慮不同的情況。在做事前，應對可能發生的事情有所預料，并采取相關對策。比如兩個棋手下棋，水平高的就要考慮自己走一手棋后，對方該怎么走。如果對方走馬怎么辦，如果對方走車怎么辦，如果對方出殺招該怎么辦。如果對于對方的種種走法不加考慮的話，那是無法提高自身的棋力的。國際象棋、圍棋也是如此，國際象棋冠軍卡思帕羅夫能夠同每秒運行數萬億次的深藍一較高下；職業圍棋選手李昌鎬、常昊這樣的高手不僅能夠在走每步時考慮種種情況，甚至能把這種考慮延伸到百步開外，他們發達的想象力著實令人嘆為觀止。
另外，一個打入敵方的特工人員，更要考慮種種情況。他要考慮當敵人盤問自己時該怎么回答，當敵人故意考驗自己時該怎么辦，當與敵人在一起時卻遇到不明真相的自己人該怎么辦，等等。只有反復在頭腦里想象過這些情況，特工人員才可能保護好自己并且完成好任務。怎樣培養想象力
一個工程師設計電梯時，工程師也要考慮種種情況。比如當電梯停在8樓時，15樓有人摁紐之后，9樓又有人按鈕，這種情況該怎么處理；當上升的電梯正要運行到9樓時，7樓和13樓的人同時按鈕怎么辦；當同一樓層有人連續按動了好幾次的按鈕該怎么辦等等。電梯并非是高科技產品，但我們仍可看到電梯的設計具有相當的復雜性。
再比如古代一個帶兵打仗的將領，當他安營扎寨時，必須考慮各種情況的發生，如敵人派奸細混入怎么辦，如敵人夜襲怎么辦，如敵人火攻怎么辦，如敵人騷擾怎么辦，等等。這些情況都應在頭腦中進行模擬，然后制定出一個較為完善的駐扎方案。如果毫不考慮，一旦有情況發生，則會手忙腳亂、自亂陣腳。
而在現代戰爭中，情況更為復雜，無論攻防都需要考慮更多的因素。朱可夫在指揮氣勢恢弘的斯大林格勒保衛戰時，他要在頭腦中反復地演練攻防的場景，反復地考慮敵方會采取什么樣的行動，以確定自己的兵力該如何配置，防御該如何展開。而敵方將領也在絞盡腦汁地考慮如何能進攻得手。雙方的較量從某種程度上來說，就是各自統帥的想象力的較量。最后，朱可夫更勝一籌，不但成功地挫敗了德軍的進攻，而且還指揮蘇軍成功地轉入了反攻。
五．在頭腦中展開故事情節。小說家、科幻作家、編劇、導演的想象力主要是這一類型的，他們要在頭腦中考慮人物的音容笑貌，想象故事的發生發展，這是一種比較標準的在頭腦中模擬事情發生發展的想象力形式。
我們注意到，許多事情所需要的想象力實際上并不是單一的形式，而是表現出很多形式，比如上面足球教練，他既要能在頭腦中演練戰術組合，也要考慮比賽過程中出現的種種情況。而作家不僅要能在頭腦中展開故事情節，其還需要在動手寫作時進行詞語的排列組合以形成順暢的語句，還要反復在頭腦中模擬整個小說的結構該如何搭配。其他如電影導演、總工程師、戰役的統帥等等都是如此。
以上所談及的各種想象力的形式并不能涵蓋所有的想象力，但不管是怎樣形式的想象力，它們都有一個共同的特征，那就是在頭腦中模擬事物的形象、模擬事情運行，以及在頭腦中反復做實驗。
怎樣培養想象力
四．關于想象力的一些技巧

從上面可以看出，想象力的運用是需要腦力的耗費的，也就是說形成一個方案要進行大量的搜索、聯想以及反復組合等等思維形式。這些耗費過大的話，會令頭腦的運行空間發生內存溢出的現象，也就是說運行空間不夠了，運行不過來了。因此，有必要在運用想象力時采用一些技巧，以使得我們的想象力更有效率。比如說，在進行搜索聯想時為不致使搜索的范圍過大，可以優先搜索與我們距離很近、就在手邊或很方便采用的東西，這樣就大大減少了搜索范圍。比如司馬光的故事，他即是采用了身邊的一塊石頭解決了問題。
另外，前面說的組合方式，如果需要組合的要素太多，則最后的組合無疑是個非常巨大的數目。這會使頭腦不堪重負，頭腦的運行空間不足以運行這些變化。但如果我們注意到許多組合是無效的，那就不要考慮這些組合。我們只需要考慮有效的組合就可以了。比如，有這樣一道智力題：
將下列拼音字母拼出一個屬于首飾的兩個字詞語
i a g i n l a x n
顯然，這些字母如果進行任意組合，其組合數目是非常龐大的。我們的頭腦在短時間內進行這樣大量的組合是有一定困難的。但如果我們注意到其中的聲母x及l僅能放在拼音的首部，那我們只要尋找拼音開頭為x及l的拼音組合就可以了，而對于開頭不為x及l的拼音組合我們可以不予考慮，顯然以這兩個字母開頭的拼音組合數目就比總的組合數大大減少了，這樣我們就會相對容易地就確定出項鏈兩個字。
前面所談的一種想象力形式是考慮種種情況，而如果要考慮的情況過多的話，這時應該將這些情況適當地分類或條理化一下。比如上面的電梯設計，對于停在8樓的電梯，工程師要考慮9樓有人按鈕，10樓也有人按鈕，12樓有人按鈕；他還要考慮7樓有人按鈕，5樓有人按鈕。這時我們可以將這些情況歸類為更高的樓層有人按鈕，以及更低的樓層有人按鈕。這樣就簡化了情況。同樣在下象棋時，當考慮對手可能要走哪一步時，顯然對方有太多的選擇，所以自己需要考慮的情況實在太多。這時可以將所有情況歸為幾類：考慮對方有沒有威脅到己方將帥的殺招；考慮對方有沒有吃自己棋子的招法；考慮對方有沒有改變局勢的招法。在實戰時，優先考慮第一種情況，然后再考慮第二種及第三種情況，這樣就使問題得到了相當的簡化，從而使得想象力更有效率。另外，當面臨種種情況時，要優先考慮常見的情況，然后再考慮不太常見的情況。
還有，當遇到問題或需要完成的實際任務時，如果以往有過類似的成功解決問題的經歷，那么要首先考慮一下，將以往的方案適當變通一下，以看看是否滿足當前的情況。
如果問題特別復雜，頭腦的空間已不足以運行，可以考慮用紙筆作記錄，這樣就可減少頭腦的負擔。

五．怎樣培養想象力

那么如何培養想象力呢？想象力極其重要，但幸運的是培養想象力卻不需要昂貴的設施以及開闊的場地。如果愿意，我們隨時隨地都可以培養。
當下棋時，在落子之前盡可能在頭腦中多考慮幾步，盡量多地考慮一些變化，要設想自己是對方的話會怎么下，如果對方這么下了話，我又該如何對付，如此這般多想幾個來回。同樣，進行對抗性游戲比如乒乓球時，也要在頭腦中模擬雙方你來我往的場景，反復地在頭腦中進行技戰術演練。發達的想象力可以使自己的棋力或競技水平大幅提高，勝率自然也會大為增加，這反過來又會鼓勵自己更愿意發展想象力，從而形成了良性循環。
和友人出去游玩時，可事先在頭腦中制定一個出游計劃，安排好出游路線，針對旅游中可能出現的各種問題，做好準備，想出好的對策。
當踢足球或打籃球時，要從教練的角度進行考慮，要能在頭腦中浮現出比賽的場景，并且在頭腦中模擬進行球員調度、戰術演練。
還有，多嘗試一下做智力題，比如下面三道智力題
燒一根不均勻的繩子，從頭燒到尾總共需要1個小時，問如何用燒繩子的方法來確定半小時的時間呢？

現在小明一家過一座橋，過橋時候是黑夜，所以必須有燈。現在小明過橋要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的媽媽要８秒，小明的爺爺要１２秒。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點燃后３０秒就會熄滅。問小明一家如何過橋？

有12個乒乓球特征相同，其中只有一個重量異常，現在要求用一部沒有砝碼的天平稱三次，將那個重量異常的球找出來。
這三道智力題都是典型的考查想象力的問題，都要求在頭腦中模擬事情發生，反復地在頭腦中作實驗，不斷試驗各種組合。對于前兩道題，很多人都能做到僅在頭腦中就能運行各種組合，而不必借助紙筆就能得出答案。而第三道題，看似簡單，實際上有太多的稱量組合方式，比如，第一次兩邊各放多少個，第二次兩邊各放多少個，第三次又該放多少個，每次該稱量哪些球，哪些球稱過了還要再稱。顯然，稱量方式的組合數目大得驚人，由于組合數目過大，使得一般人的頭腦運行空間嚴重不足，還要借助于紙筆來拓展運行空間。
當然，在工作中可以有更多想象力施展的機會，設計一個極有創意的產品，策劃出一個效果非常好的營銷方案。這樣即提高自己的想象力，又能得到薪水的上漲和職位的提升。如果想象力非常發達，當發現公司的內部機構組成不夠合理時，還可以在頭腦中對整個公司的結構進行機構重組，從而設計出一個更為合理的組織結構，當想象力達到這種程度，已經可以自己干一番事業了。

六．影響想象力的其他因素

想象力作為人的一種思維能力，其與多方面的因素相關聯。
熱情可以極大地促進想象力的發展，而情緒不高則會使想象力的發展受到抑制。愛迪生一生都在發明創造，正是其充沛的熱情使其即使到了老年仍然創意十足，他的許多世界級發明不僅影響了人類歷史的進程，而且也給民眾的生活帶來了極大的便利。而應試教育下的中國學生，每天不得不日復一日地背書做題，煩悶壓抑的生活極大地束縛了想象力的發展，這使得許多學了十多年的學生想象力貧乏，以至于在從事設計、策劃及制定方案等技術含量非常高的工作時顯得勉為其難。
想象力也要與邏輯思維結合起來，如果想出來的方案雖然很奇異但卻不符合事實不符合邏輯，這樣的方案就是沒用的方案。
另外，想象力是以自身的知識和經驗為基礎的，如果一個人在某個領域毫無專業知識和經驗的話，那么他在這個領域中也談不上什么想象力。就好像一個象棋高手，雖在棋盤上來去縱橫，但如果他毫無軍事知識，也無任何作戰經驗，那么他不可能設計出一個完善的作戰方案。前面說的朱元璋，其之所以能夠在整個中國的版圖上展示其想象力，這與他豐富的戰斗經驗是分不開的，他曾在決定性的鄱陽湖大戰中親自指揮戰斗，在這場決定性的戰役中，朱元璋擊敗了陳友諒，從而平定了南方，為北伐奠定了穩固的后方基礎。如果他沒有豐富的戰斗經驗，他是不會制定出既雄心勃勃又縝密踏實的作戰方略來的。周星馳的喜劇表演天馬行空、極具創意，但其中的許多笑料也是其直接從模仿其他電影、模仿別人的可笑行為以及觀察市井生活中得來的。如果他沒有深厚的笑料積累，他是無法創造出那些極具想象力的表演的。至于愛因斯坦經常在頭腦中做的相對論實驗，更是需要高深的物理知識作為基礎。

七．培養想象力需要注意的問題

了解了影響想象力的其他因素，我們來看這樣一個現象：很多人在某個領域極具想象力，而在其他領域內卻顯得很一般甚至很笨拙。
比較典型的例子是家庭主婦，她們在布置家庭時顯得極有靈氣、極有創意，許多不起眼的東西經過她們的手便能化腐朽為神奇，成為裝點家庭的很好飾物，她們的想象力在家庭的方寸空間內顯現得淋漓盡致，這使得小家庭因為她們的想象力而變得溫馨十足。還有她們織毛衣時，所采用的針法、毛線以及色彩圖案搭配，甚至在開始織毛衣前所做的整體規劃，其所表現的想象力都達到了很高的程度。然而，大部分家庭主婦對于自己的工作則沒什么想象力，她們刻板地按照既定規程從事著日復一日的工作，在工作后則趕快返回家，不愿在工作崗位上多待一分鐘。
我們也經常聽說過許多科學家的例子，他們在自己的領域內才氣縱橫，新鮮大膽有創意的想法層出不窮，而他們在生活方面則顯得很差，不會對家居布置有任何想法。對于服飾搭配也毫無想象力，反正老婆讓穿什么就穿什么。
另外，許多小說家在小說的創作上也非常有想象力，故事情節的引人入勝，語言的新鮮別致，整體結構的別出心裁，這都體現了他們非凡的想象力。然而他們中的很多人面對一道需要想象力的智力題時，卻常常會手足無措。
一個機械工程師在機械設計上具有非凡的想象力，但他在語言表達上卻可能辭不達意，更別提形象生動了。
在應試教育下，確實有許多學生在求解偏題、怪題時體現出很強的想象力。但他們卻在生活中往往表現得很木訥，經常被說成書呆子。
我國民眾歷來有打麻將的習慣，許多人在打牌時會很靈活地選擇和牌組合，甚至還能猜出上下家要和哪張牌，這種想象力也并不差。但是他們中的大多數人一到工作時則毫無創意，普遍想法是能夠把工作應付下來就足夠了。
那么為什么會出現這種現象呢？我認為，原因有如下四點：
一．興趣的因素。比如女人更關注于家庭，而男人對于工作則考慮的更多。另外很多人只對自己擅長的領域感興趣，而對其他領域則興致不高。而想象力必須要有較強的熱情才能得到良好的發展，如果對某事沒什么興趣，則很顯然想象力不會得到什么良好的發展。
二．邏輯思維的欠缺。前面已說過了邏輯思維會對一個人的想象力進行規范，這會使得他構想的方案更加合理。而反之，如果構想出的方案不合清理，在執行中得到失敗的結果，這會壓抑一個人的創造熱情。
三．學習能力的欠缺。生活中有很多心靈手巧的人，但他們的想象力卻不能在更高的層次以及更廣闊的范圍內進行，這是由于學習能力不強所致。學習能力不強使得他們不能獲得精深的專業知識，從而他們的想象力所表現出來的也僅是小發明小創造。
四．沒有意識到在各個領域內想象力其實是相通的。也就是說，不同領域雖然需要不同類型的的專業知識，但是對于在頭腦中反復做實驗這樣一種思維能力的需要卻是共同的。如果沒有意識到這一點，這會使得人們不大可能將在自身擅長的領域內所具有的想象力有效地遷移到另外一個領域內。顯然，只在某個領域內具有較強的想象力，而在其他領域內想象力貧乏，這會極大地束縛一個人的發展。
從前三點，我們可以意識到想象力是與興趣熱情、邏輯思維及學習能力是密切相關的。如果我們想使自身的想象力得到良好的培養，我們要保持自己的情緒處于積極的狀態，并且非常重視邏輯思維及學習能力的培養。
對于第四點，我們則會意識到，我們應盡量拓寬我們的知識面，這里說的知識面不僅是指專業知識的知識面，同時還包括生活經驗方面的知識、人際交往方面的知識等等。知識面開闊些則會使人們的想象力形式更為豐富，也會使自身在某個領域內的發達想象力會很方便地應用到另外一個領域內。這無疑會成為對一個人的發展極為有利的因素。

結語

想象力發達就意味著頭腦的運行空間被大大地拓展，這樣我們的頭腦就可以完成復雜艱巨的任務；想象力的發達同時也意味著頭腦的反應速度明顯加快，這樣我們會在較為緊急的時刻作出決斷。
我們大多數普通人，不具有劉德華的帥氣，沒有席琳狄翁的嗓子，沒有超級名模的身材，也沒有顯赫的家世背景。但是，我們每個人的肩膀上卻都頂著一架宇宙中最復雜精巧的器官頭腦。對于我們的頭腦，其發展是無限的，如果我們努力培養我們的頭腦，使其所具有的想象力不斷得到發展，顯然我們就可以變得更為智慧，從而在面對復雜艱巨的任務時更加胸有成竹，在面臨緊迫的情況時更加從容鎮定。能力的提高當然會使我們合理的愿望變得更為易于實現，從而使我們的生活變得更為美好，那么我們為什么不去培養這種在頭腦中做實驗的能力呢！

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